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易金莲同志在区少工委一届六次全会暨学校共青团工作会议上的讲话

易金莲同志在区少工委一届六次全会暨学校共青团工作会议上的讲话

分类:
区领导讲话
作者:
来源:
发布时间:
2014/03/21
  各位委员、老师们、同志们:
  今天,我们“两会”合开,特别是将部分中学的校领导请来,这还是首次。这是精简会议、改进作风的体现,更重要的是因为:党、团、队三级组织,有着天然的联系,刚才,三个典型发言很有代表性,从不同的角度交流了经验,值得大家学习借鉴。团区委、区教育局、区少工委负责同志的总结、部署,很具体、很全面。我表示同意。下面,我讲四点意见:
 
  一、充分肯定我们取得的阶段性成绩
  多年来,新洲的少先队工作、学校共青团工作围绕着学校育人目标,在理想信念教育、实践教育、成人教育、素质拓展等方面取得了不可磨灭的工作成绩,为促进全区中小学生的成长成才,也为不断夯实全区共青团、少先队事业的基础,作出了重要贡献。我们看到,以学校为主体的团、队组织,培育了一些工作品牌,也创造了一些工作亮点,2013年我区荣获全市唯一的少先队红旗大队国家级表彰,全省唯一的青少年思想文化重点项目优胜奖,工作总体水平在全市有地位,在全省也有一定影响。
  能够取得这些成绩,主要是得益于三个方面:一是新洲是“教育之乡”,大量的人才集中在教育系统,广大少先队工作者、共青团干是当中的一部分,在一起献计出力,在一起攻坚克难;二是处于学校体制中的团、队组织,在组织建制上较为完整,在工作框架上比较成熟,更有一些经实践证明行之有效的经验;三是因为共青团、少先队都是为党培养接班人,是具有鲜明的政治属性社会团体。我们教育口的领导、学校的校长、书记始终对这一块保持关注,政治敏感性强。
 
  二、深入研究当前团队工作遇到的问题
  今年,党中央书记处明确提出:全国各级团组织和教育行政部门要将学校战线共青团、少先队的工作抓紧抓好,尤其要突出学校共青团在整个共青团组织当中的战略性、基础性地位。在这里我们必须看到4个问题,以便进一步明确我们的工作方向。
 
  问题之一:团队工作如何更好地结合学校的育人目标?从目前情况看,在学校战线,共青团和少先队紧紧结合学校育人目标,做了一些力所能及的事情,特别是在各级教育行政部门、在校长、书记的指导下,总体切入点的把握是不错的。但是也暴露出一些现象,就是团、队的工作在具体推进过程中,可能与国民教育体系融合不够,团、队的工作没有完全纳入学校整体工作规划,在一定程度上没有得到更加有力地支持,甚至在局部有那么一点排斥,导致团队的根本职责、根本任务和功能没有得到有效发挥,在个别中、小学弱化程度可能还比较严重。
 
  问题之二:青少年学生切实感受到团队组织存在了吗?团员、少先队员都是先进青少年的代表,带上了团徽、红领巾并参与活动,在学生时期,应该是一件荣耀的事情,这也是具有思想性、政治性组织的凝聚力所在。但是,我们必须看到,我们是否在团队的组织意识教育上缺乏力度,在引导团员、队员树立先进思想、围绕团员、队员的兴趣培养、社会化技能等方面办法不多?我们是否唯成绩论、搞“一刀切”,是否更注重“加入”的形式,而忽视了后续的工作?是否导致团员、队员没有区别或者区别不明显,“先进性”看不出来。团中央、教育部曾对上万名中学、中职生进行了调查,38%的中学生说:“我根本感觉不到团组织存在”。所以,我们都要足够清醒,内心要有所触动。
 
  问题之三:青少年学生都不再那么关心政治了吗?答案是:不是。只不过现在的青少年学生特别中学生,正值青春期,独立意识、自我意识蓬勃发展,生理、心理、思想、行为变化迅速,困惑、烦恼、压力特别是学业压力非常集中,更多关注切身利益和内心感受,表面上政治意识淡化,但重大事件发生时,政治意识集中表达。比如说,“黄岩岛”、“钓鱼岛”事件,岛屿争端权属导致的战争可能性问题,最近的“MH370去哪儿了?”,引发了集体讨论;由于食堂饭菜不合胃口或者某项诉求没有得到满足,以集会、罢课等形式集体“示威”。我们该如何正确引导?
  问题之四:我们在机制建设、资源整合上成熟到位了吗?判断机制建设、资源整合上是否成熟到位,主要看最终的成效,而不仅仅是内容和过程。我们在全市第一家出台了大队辅导员管理办法,建立了考核评价机制,在实际运用中比较顺畅,全市作范例予以推广,省少工委高度肯定。但在少先队活动课程进课表的过程中,遇到了教案缺乏、辅导员精力有限、农村小学和中心镇小学难以平衡推进的问题。2013年度省、市级少先队获得的奖项主要集中在邾城、阳逻两地。从学校共青团工作来看,这几年以“自转”为主,围绕全团要求开展“公转”还做得不够,团区委、区教育局还没有出台一个“管总的”中学共青团工作意见,学校内党建带团建的工作机制没有建立,优秀团干配备、重点项目实施力度还有待加强。
 
  三、正确把握团队工作目前面临的形势
  (一)党中央将学校共青团、少先队事业的发展提高到了新的战略高度。学校共青团组织目前还是全团工作的基本面。党的十八届三中全会强调:“立德树人”是学校教育工作的首要任务,与共青团培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的根本任务是高度一致的。要求我们必须深刻认识学校共青团工作在促进学生全面发展、提高学生学习能力、实践能力、创新能力,优化知识结构中的重要作用。少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队。从少先队工作层面来讲,就是要贯彻习近平总书记在2013年参加“六一”活动时对少先队强调指出的:少年儿童从小要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才。
  (二)学校共青团、少先队的工作水平,关系到未来全团的工作水平。中学共青团是全部共青团组织最早期、最重要的一个基础环节,而少先队要从思想、品德、能力、身心素质等各方面做好全面准备,为少先队员从预备队变成生力军,成为合格共青团员做好铺垫。2013年,全区3.8万中学、中职学生,有2.1万是共青团员;全区4万小学生,有3.5万是少先队员。而从6岁到14岁,14岁到18、19岁这个年龄区间,正是青少年成为少先队员,或刚入团那几年的特定时期。在这个特定时期,每个团员、队员对共青团、少先队组织的感受、认识和体验,对今后走入高校、走向社会都有着深远的影响。因为当前的国民教育体制,为我们抓好团队工作提供了得天独厚的优势和条件。换言之,如果说青少年学生是水的话,学校就是容器,水在容器中的时候,正是我们最容易抓住、最容易引导的时候,这个时候在内心深处增强对团队组织的感情、烙印,往往事半功倍。
  (三)学校自身的育人目标是共青团、少先队工作的重要力量源泉。教育的目标其实不是为了片面地、单纯地追求考试成绩,而是为了育人。在小学、中学、中职所接受的系统教育,奠定的思想基础,往往决定了一个孩子一生的奋斗目标、价值取向和精神追求。作为团队组织,要在学校里发挥作用,就必须围绕学校的育人目标找到工作的切入点。当前的育人目标有四个方面:一是掌握必备的科学和学科知识。这一块由国民教育体系来承担,学科教育大纲写得很清楚,团队组织不能直接做到,但可以通过科学兴趣活动课、社团活动来引导;二是培养综合素质。比如提高沟通能力、学会与人交流、善于缓解压力,都是团队组织能够做好的;三是养成良好品德。如果说学校自己的德育主要以课堂教育、书本说教方式开展,团队组织就主要是通过社会实践、社会观察来进行,如帮扶弱势群体、参与学雷锋志愿服务、参加成人仪式等等,它与常规的政教、德育的侧重点和方式不一样。四是初步形成理想信念。这是支持我们团队组织开展活动、推动工作项目的重要依据,任何时候我们都要抓紧抓好。
  四、探索、掌握当前团队开展工作的基本路径
  (一)要坚定不移地依托党建带团建。2012年、2013年,团市委、市教育局两次对全市的中学共青团组织、少先队组织进行大规模调研,发现一个问题:部分学校的团委书记、少先队大队辅导员很难直接同本学校的校长、书记“说得上话”,一年到头“单独、系统汇报的机会不多”。看来,工作能不能有效开展,与校长、书记的支持力度、重视程度关联很大。
  客观来说,可能是因为教育口的党建带团建工作还没有形成比较完善的工作机制,学校团队工作由于教育教学的压力、升学排名的压力还没有完全纳入工作总体规划。为此,建议团区委、区教育局认真研究这个问题,不仅要联合出台《加强中学共青团工作的意见》,还要有比较具体的评价、考核办法。具体到团、队工作的领导,一是教育行政部门、各学校校长、书记对团组织的领导,对少先队组织多过问,学校的体制决定了这一点;二是团的上级组织要联合教育行政部门,加强团、队的业务支持。
  (二)要研究青少年学生的身心特点。教育行政部门、身处教育一线的领导、老师们、同志们是这方面的专家。团委书记、少先队辅导员要多请教,多思考,这直接关系到我们团队工作项目的具体设计,关系到团队活动的吸引力和凝聚力,关系到能否让共青团员、少先队员感受到团队组织的存在。2013年的“共青团·小时候”青少年素质拓展游戏,之所以能够受到欢迎,主要还是结合了中小学生在放松身心中增强组织衔接意识、集体协作意识的需求。在思想引领活动中,我们尤其要注意这一特点。因为在小学,对少先队员直接进行思想灌输,可能直接有效。但走入中学,由于青春期,引导团员开展辨析、主动参与实践,思考,利用学生团员可以接受的方式、语言习惯和逻辑,最为有效;强制的灌输和抽象空洞的解释,将不被顺利接纳。比如,我们有的中学就利用辩论赛、主题团日、班会讨论等形式明辨是非,让学生自己教育自己,就是比“照本宣科”的办法要好。
  (三)要创新团队工作的载体和方式。学校共青团、少先队在工作主干上大体相近:思想引领(理想信念教育)、实践体验、权益维护、组织提升等等,但在载体和方式上各有差别,需要我们研究把握。在这里就创新谈四点想法:一是新媒体的运用。学校团组织要加强网络舆论引导和观察,发现苗头,及时处理,及时上报,配合学校做好校园稳定工作。二是注意将时尚、艺术、情感元素引入到团队活动项目中,这是青少年很容易乐于接受的东西,也被证明直接有效。三是要学会借助资源,学校之间的、学校之外的,只要是有利于开展工作的,符合规定的,我们都需要争取。四是注意利用碎片化时间开展工作,不要总占用整段时间。中小学生学习压力很大,早上起得很早,晚上还得做作业,不光自己做,家长还陪着。如何设计一些碎片化、短时间的活动,让学生缓冲一下,放松一下,既缓解学习压力、放松大脑,也起到思想引领的作用,学生感受到组织存在了,家长也支持,老师说还行。另外,学校团队组织搞活动要注意,不要动不动就拉着队伍出去,一是时间问题,第二还有安全上的压力。当然有两次是可以的,但是绝对不要太多。另外,要善于把活动分散化,活动最终还是要走进团队的基层组织、到团支部、班级中队去,这是我们的目的。
  各位委员、老师们、同志们,做好学校共青团工作、少先队工作,我们有基础、有信心,相信在我们的共同努力下,学校共青团和少先队事业一定会取得更大的成绩!
 
  谢谢大家!

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